当前位置: 首页 > >

小班音乐活动教案:小老鼠上灯台教案(附教学反思)

发布时间:

小班音乐活动课程计划:灯柱教学案例 上的小鼠标(带教学反射) 灯柱教学案例(带教学反思)上的小班音乐活动小鼠主要包括设计 背景,活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,活动延伸,教学反思等 内容,感受孩子们的节奏.歌曲,可以使用动作表演卷轴状态,体验表演 的乐趣,适合幼儿园老师参加小班音乐活动课,来看灯柱教学计划上的 小老鼠.设计背景 培养学生的语言技能和观察能力.感受孩子们的歌曲节奏. 活动目标 1.感受孩子们的歌曲节奏. 2.您可以使用该动作来表达滚动状态并体验表演的乐趣. 我很高兴参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. 主要困难 学生的回忆和儿童歌曲的发音 活动准备 鼠标和猫的布玩具 活动程序 1.培养兴趣. - 老师展示了老鼠的玩具.有一天,一只小老鼠爬到灯台上偷油, “啊,真是太棒了! “当它吃得好吃的时候,来了一只猫,猜猜小老鼠发 生了什么事? - 谁是最害怕的小老鼠?为什么? 2.学*儿童歌曲. - 老师在听歌的同时听天鹅绒玩具. - 猫来了,当小老鼠害怕时会发生什么? (叽栗咕噜滚了下来) - 老师再次完整地阅读了孩子们的歌曲.其中,在“猫来了”之后, 孩子们加入了“喵”,以提高幼儿的参与度,满足孩子们的兴趣. - 教师用手制作道具和人物进行无声表演,例如一只手制作灯架, 一只手玩鼠标(见附件),小孩试图配合儿童的歌曲. - 让您的孩子拍手,阅读歌曲,体验儿童歌曲的节奏. - 你认为这首歌好吗?想表演吗? 3.创建一个动作. - 引导孩子们讨论:如何执行小鼠滚动的动作? (如果你慢慢跪 下,你的手就会缠在胸前.) - 让孩子在做自己的创作时阅读歌曲. 活动延期 通过直接表演,孩子可以理解“叽里咕噜”的声音词语的含义以及 相应的翻转动作. 这项活动使幼儿能够自然地感知上下空间关系. 附 在灯台上的小老鼠 孩子们的歌 小老鼠,食指对面. 在灯架上,左手垂直握紧拳头,右手食指和中指沿左臂交替攀爬. 偷油吃.双手和手指靠在一起,手掌朝上,用拇指一起做油. 没下来.双手合十握手. 猫来了,手和手指在脸的两侧打开,形成一个胡须. 我担心,我害怕成为一名负责人. 叽咕噜滚了下来.左手垂直握紧拳头,右手食指和中指从顶部到顶 部交替滚动. 教学反思 《小老鼠上灯台》是一首老歌,但这首歌很幽默,赢得了孩子们的喜 爱.很多家长在家里教这首歌.当我在教学时,有些孩子已经唱过这首歌 了. 当我活跃的时候,我首先展示了木偶鼠标,让孩子在《小老鼠上灯 台》的声音中用小老鼠锻炼,锻炼身体以刺激孩子的味道,让孩子进入活 动.然后,根据歌词内容,我用手讲述了这个故事.当我工作时,幼儿学到 了知识,孩子的兴趣得到了改善.当我学唱歌的时候,除了孩子们之外, 我还喜欢这些歌.孩子们说什么样的句子,每个人都会学会一起唱歌.在 这个过程中,我将根据歌曲的难度和对孩子的掌握,有针对性地练*歌 曲.游戏是小班儿童的最爱,这个活动自然是不可或缺的.在游戏《猫和 老鼠》中,班级的老师是一只猫,孩子是一只小老鼠,孩子的兴趣得到了 改善,有些孩子被大猫的外表吓得哭了!在游戏中,每个人都更关心猫何 时出现,而不是歌曲本身. 我认为小班儿童在演奏时要求他们唱歌仍然很困难,因为孩子的注 意力不在于唱歌,而是因为他们担心他们会被猫抓住.真的很天真. 歌曲可以通过特定的音乐图像表达,适合根据歌曲内容创作生动, 特定的场景,让孩子们通过想象和联想来理解歌曲,使教学活动有趣,生 动.在音乐活动中,孩子们沉浸在这种情境中,这增强了孩子们的主动参 与意识,自然地表现自己并与人物融为一体. 虽然活动已经结束,但仍有许多想法留给我.有必要在未来的活动 中继续磨练,并且可以进一步改进持续思考.



友情链接: