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最新九年级语文如何做阅读批注ppt课件

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如何做阅读批注 批注:常用的读书方法。阅读 的时候把读书感想、疑难问题, 随手批写在书中的空白地方, 以帮助理解,深入思考。 圈圈点点,心有 所感,笔墨追录,三言两语, 生动传神。 圈点、批注的方法阅文章效果最佳。 阅读程度不够的原因,阅读太少是一个, 阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然 重要,但尤其重要的是怎样读。 叶圣陶 使用批注符号。运用批注式阅读 的方法,要明确批注符号的作用。 ? ? “~~~”浪线 画在文采斐然,写作可以借鉴的 句子下面。划在文章优美语句下面。 “○○○○” 圈,标在文章的难词或者精彩词语下面。 直线,标在文章中需要着重领会加深记忆、理解 ? “——” 的语句下面。 “?” 疑问号,用在有疑问的语句末尾。 ? △△ 着重号 标在句子关键词下面。 ? //、/ 分开号,用来划分段落与层次。 位置不同 ? ? ? ? 眉批:写在书眉或文稿上方的空白处。 夹批:文稿的字里行间。 旁批:文稿左右两旁的空白处。 尾批:文段或全文的后面。 ? 相关内容附*,清晰明了。 批注的内容非常广泛,大体可以归纳为4类: 1.注释:在读书时,遇到不认识或难懂的字、 词,查字典、找参考书,弄清词义,指明出处, 写在空白处。 2.提要:边看边思考,用简练的语言概括中 心思想,把握文章脉络,提示语言特点。 3.批语:读书时,会有各种思想、见解、疑 问产生,这些内容可随手写在空白处。 4、警语:在读书时,发现优美语句、典范引 文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方, 为提醒自己,可批注上“注意!”、“重要!”、 “用心记住!”“抄写笔记”等字样,使自己注 意力集中,并为今后重点阅读提供条件。 做批注的方法: 1.赏析语言特色(如修辞生动、 动词准确、修饰语精当、哲理深 刻------) 2.评点人物 3.生发联想 4.剖析写法 5.评判文本 6.质疑问难 批注的注意点: “批注” 时应注意用语简洁、精练,语 言通顺,不能太繁琐,用自己的话准确概括, 做到言简意赅。 在原书地方写你的真实的感受,写不下可 用其他纸张。有什么写什么。不拘一格。如果 该书你准备阅读多次,注意每次用不同的笔写 金圣叹论《水浒传》 天下之文章,无有出《水浒》右者;天 下之格物君子,无有出施耐庵先生右者。 《水浒》所叙,叙一百八人,人有其性 情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。 盖天下之书诚欲藏之名山传之后人,即 无有不精严者。何谓之精严?字有字法,句 有句法,章有章法,部有部法是也。 ——摘自 金圣叹《水浒传?又序》 ◆《水浒传》只是写人粗卤处,便有许多写法。如鲁 达粗卤是性急,史进粗卤是少年任气,李逵粗卤是蛮,武 松粗卤是豪杰不受羁靮(dí ,马缰绳——李子东注),阮 小七粗卤是悲愤无说处,焦挺粗卤是气质不好。 ◆李逵是上上人物,写得真是一片天真烂漫到底,看他 意思,便是山泊中一百七人,无一个入得他眼。《孟子》 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,正是他好批 语。 ◆ 林冲自然是上上人物,写得只是太狠。看他算得到, 熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。这般人在世上,定 做得事业来。然琢削元气也不少。 ◆吴用定然是上上人物。他奸滑便与宋江一般,只是比 宋江却心地端正。 宋江是纯用术数去笼络人,吴用便明 明白白驱策群力,有军师体。吴用与宋江差处,只是吴用 却肯明白说自家是智多星,宋江定要说自家志诚质朴。 联想式批注 例如阅读朱自清的《春》,可以用许多古人的诗句进行 批注,“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。”、“好 雨知时节,当春乃发生。”、“儿童散学归来早,忙趁 东风放纸鸢。”……用韩愈的“江作青罗带,山如碧玉 簪”给《桂林山水》作批注。 读着秦始皇兵马俑那威武雄壮的军阵,联想到辛弃疾的 “金戈铁马,气吞万里如虎。” 解读《我的伯父鲁迅先生》,用诗人臧克家《有的人》 中的诗句作评注, ★“没想到今年夏天去四川松潘旅游,在藏龙山上, 我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。” ( “没想到和真的”这两个词语,写出了自己看 到五彩池惊喜的心情。) ★“等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他, 把他救上了甲板。” (关联词“一……就……”写出了水手们救人时急 切的心情和快速的动作。) ★ “池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带, 把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫 芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花 的……” ( 这句话用了比喻的修辞手法,把水池 比作彩带,颜色特别好看;把水池比作镰刀、盘 子、莲花和葫芦,形状千奇百怪。读着有一种身 临其境的感觉。) ★明明是清水,为什么在水池里会显出不同的 颜色来呢?原来池底长着许多石笋,有的像起 伏的丘陵,有的像险峻的山峰,有的像矗立的 宝塔,有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一 层细腻的透明的石粉。阳光透过池射到池底, 石笋就像高低不*的折光镜,把阳光折射成各 种不同的色彩。水池周围的树木花草长得很茂 盛,五光十色的倒影使池水更加瑰丽。 (这里运用了设问的修辞手法, 一问一答,让我明白了五彩池 这么美丽的缘由。) 雨果的《“诺曼底”号遇难记》中有这样一段对话—— “洛克机械师在哪儿?” “船长叫我吗?” (这里没有介绍谁说话,有的句子 “炉子怎么样了?” “海水淹了。” 甚至不完成,但它却写出了当时情 “火呢?” 况的紧急和船长的镇定自若。我喜 “灭了。” 欢这简短有力的对话。) “机器怎样?” “停了。” 他重新振作起来,继续前进,心里又产生了一种新的恐惧。 这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧,而是害怕饥饿还没有 耗尽他的最后一点求生力,而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼 很多。狼嚎的声音在荒原上飘来飘去,在空中交织成一片危险的罗 网,好像伸手就可以摸到,吓得他不由举起双手把它向后推去,仿 佛它是给风刮紧了的帐篷。 (“荒原觅食”片断) 对狼嚎声音的描写,形象地写出了 批注: “他”在孤独无助的状态下,



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